Coordinadores de escuelas, docentes de especialidades, directivos y supervisora de la Sección B desarrollan una jornada de capacitación sobre apropiación y uso de diversos lenguajes en la práctica aúlica.
En esta oportunidad están trabajando en la recuperación y evaluación de textos realizados en diferentes soportes (escrito, oral, audiovisual, digital) en una jornada anterior.
El 28 de septiembre de 2007 se realizó en la escuela 1254 un encuentro interinstitucional donde se puso en común todas las actividades desarrolladas por cada uno de los establecimientos, en el marco del Proyecto Siglo XXI.
Participaron las escuelas involucradas en esta experiencia educativa durante el año 2007:
Alumnos y alumnas, docentes, directivos, supervisores y autoridades ministeriales y eclesiásticas se encontraron para disfrutar de las diversas actividades que los propios chicos y chicas venían desarrollando con una metodología de taller, los meses previos, en cada una de sus escuelas.
Además, en esta jornada de trabajo, la escuela 1254 inauguró oficialmente su sistema de radio escolar. A través de un programa de radio los alumnos de todas las escuelas fueron articulando todas las presentaciones que hicieron las escuelas durante el encuentro.
Estuvo presente y colaborando desde la conducción del programa, quien es el padrino de la emisora de circuito cerrado escolar, el reconocido locutor Alejandro Muracca.
Autoridades ministeriales, supervisores de sección y directoras de escuelas involucradas en el proyecto reciben la bandera de ceremonía y luego izan la insignia patria.
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Uno de los ejes primordiales de este desafío educativo apunta a reconocer que la escuela del Siglo XXI debe ser organizada como excepción a la estrutura tradicional.
La propuesta central imagina una escuela de jornada extendida en la que los alumnos desarrollen actividades socioeducativas trabajando en talleres.
Las áreas de especialidades se dictarán en contraturno con carácter obligatorio, en tanto que los profesores de especialidades harán las pertinentes adecuaciones curriculares para lograr los objetivos del proyecto.
La evaluación reconocerá el desempeño de competencias actitudinales, procedimentales y conceptuales.
Para llevar adelante la evaluación de proceso, de comprensión y desarrollo se utilizarán aquellos instrumentos idóneos que hablen de los logros y dificultades que aparecen.
Para llevar adelante este proyecto se utilizarán los recursos humanos, edilicios y equipamientos de cada institución.
Por lo tanto, el ingreso a la experiencia tiene un carácter institucional y voluntario, asumiendo el compromiso ante una nueva forma de gestión tanto directiva como docente.
